康复知识

差别强化是ABA的一个重要的原则。自闭症儿童的很多表现中，我们不可能同时去强化每种表现，因为那样强化的效果就很难把握。我们应该强化孤独症儿童表现中目前我们最希望出现的表现，这种强化就称之为差别强化。

孤独症虽然是终身不愈的精神疾病，但大量实践表明，对学龄前孤独症儿童进行密集的抢救性干预和康复训练，可在最大程度上改善患儿病情，帮助其在日后获得接近正常人的学习生活和融入社会的能力。2019年4月2日是

有这样一群特殊的孩子，他们有语言却不愿与你交流，有行为能力却不愿与你互动，有视力却不愿与你正视，有听力却不愿听你诉说。他们喜欢把自己关闭在“小黑屋”中，仿佛天上的星星无法触摸，他们是患有自闭症的“星星

正常人有好多种表达方式：语言、动作、书写、绘画等等，最常见的是语言表达方式，但自闭症儿童的语言表达能力往往有限，他们不仅不易与人沟通，亦不会很好地表达自己，甚至没有任何语言的孤独症儿童多得都数不清，因

很多自闭症儿童当认知理解能力发展到一定程度还不能进行人物辨别,很多人会发现分辨人物对我们一部分孤独症儿童来说好像特别困难，就连我们平时带他的爸爸、妈妈他在叫得时候都会叫错，每每这个时候我们的心里都会有

这月在给孤独症孩子思学上认知（在两个物品中选择手机）的时候，自闭症儿童听到指令后不能及时去观察，听动反应灵敏度比较差，做事没有紧迫感。对于孤独症儿童所出现的问题不能一直盲目的往下走，应退一步去思考问题

对孤独症儿童来说，教授社交技巧可以说是最难的。大多数孤独症孩子是规则约束型的，他们的思维是按照一种可预测的和惯例的模式来运行的，这就使他们难以适应不断变化的社会交流和互动，因为社交技巧并非是是按照规则

ABA的训练治疗过程中，一直都不断地在强调“强化物”。渐渐地，大家对强化物的普遍认识就是“孩子喜欢的东西”和“口头表扬加夸张的表情及动作”。 其实“喜欢”和“强化物”之间还是有很大的区别的。一个物件

孤独症儿童在很多时候都不会等待，比如要玩玩具、吃零食，都是急着要，一下子要不到，就会表现较大的情绪波动，很多家长都常因为这个问题向我们诉苦。但是家长们有没有考虑过，问题的出现不能全怪孩子?自身也很大的

1、沟通 沟通是所有核心技能之中最为关键的技能，因为它不仅决定了孤独症儿童能否正常发展，也会影响所有其他相关核心技能的发挥，所以对自闭症儿童进行沟通的训练应该越早越好。孤独症儿童最重要的沟通技能是看他