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孤独症人士手指功能训练方案
发布时间：2019-12-11 12:32:01阅读次数：0次
手的作用毋庸置疑，在孩子小的时候，手指是除去听看吃嗅以外能够真正触摸到世界的没接，而在日常生活中，手是自理能力的基本体现，在对自闭症孩子的训练里，自理能力成为十分重要，甚至是评判孩子能否重新回到社会的一大标准，那么在自闭症孩子的自理能力范畴都有哪些呢？想要让孩子完成众多复杂的手段显然是不可能的，但是平常自己吃饭、自己独立穿好衣服以及上厕所等等能力都是必须的，而这些能力都需要手指进行配合，因此今天我们就来分享一些孤独症人士在手指功能上的精细化训练，
1. 用勺的训练
a.练习用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）；
b.练习用勺舀绿豆（或米）；
c.练习用勺舀湿沙子；
d.练习用勺舀水。
这项训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力。
2. 用筷子的训练
a.练习用拇指和食指穿珠（黄豆、纸片）；
b.练习用镊子夹穿珠（或黄豆、绿豆）；
c.练习用筷子夹纸团（或花生米、穿珠、玻璃珠）。
这项训练的重点是提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。
3. 拧毛巾的训练
a.练习拳头合拢、分开的动作：
b.练习转动手腕（手攥拳头或打开．）的动作；
c.用蘸湿的小方毛巾（手帕）练习拧毛巾，协助孩子两只手向相反方向拧动mdash;mdash;尽可能拧干水，再逐步去掉辅助。
这项训练的重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。
4. 解、系纽扣的训练
a.穿珠子训练（大珠子，小珠子）：手指训练，如拇指与其他四个手指分别碰触，单独伸出每一个手指；
b.用旧衣服练习解纽扣（大纽扣、小纽扣），再练习系纽扣。
这项训练的重点是手指之间的配合协调及手眼协调能力。
5．如厕后的清理训练
a.练习撕纸：练习将正方形手帕对折二至三下；
b.练习用软纸对折；在大便后让孩子自己清理，给予适当的语言提示。
这项训练的重点是手指和手腕的配合协调能力。
6. 涂色
a、随意涂鸦
b、在大空间内图画
c、在小空间内图画
d、分区域涂色
e、按规律涂色
f、独立涂简单笔画并选色
7. 书写：
a、握笔随意划线
b、画直线
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