1、 面对面的帮助：改变你的位置，这样你可以平视孩子的眼睛。

2、 观察并且跟随孩子的引导。用脸部表情显示出你对响应的期待。

3、 模仿：学孩子的动作和声音。

4、 互助：当孩子会表示时，要说些单字或句子，为孩子代言。

5、 谈论：谈谈发生了什幺事？谈些你们做的或看到的事。

6、 提问：通过提问让话题持续下去。

7、 用行动和话题一起配合让你表达的讯息更清楚：这让孩子有办法告诉你些事 情，即使他还没有语言。

8、 建构：模仿并加入新的单字和生活经验。

9、 强调重要的字 孤独症训练

10、 重复，重复，再重复：尽可能找许多方法去用在同样的行动和单字上。

谈一些感想，希望有用：

要让孩子表达，不能干巴巴地要求他说什么。一定要创造富有激励性（motivating）的场景。比如，孩子向你要玩皮球玩，你故意给他一个积木，错愕之下，他一定有表达“这个不是皮球，我要的是皮球。”的欲望。趁势引导他：“这个不是___。”让他填空说出“皮球”两个字，逐渐地，让他说出“不是皮球”，再而到“这个不是皮球。”进一步到“这个不是皮球，这个是积木！”。如此经常用多种场景来反复，孩子逐渐就掌握了“这个是times;times;，这个不是times;times;”的表达句型。（此例取自张春华老师个训课）

如此可以泛化到其他句型的训练。如果给孩子看卡片，可以在命名的基础上，逐渐增加字数。比如香蕉的卡片。孩子会说“香蕉”之后，按照这样的顺序逐步教：“香蕉”“一根香蕉”“这是一根香蕉”“我喜欢吃香蕉”“我喜欢吃香蕉和苹果”（和苹果卡片放一起）。

重要的一点，要让孩子在高兴、乐于表达的时机下教学。大人的语气要活泼（animating），举止也要夸张。

你这个问题其实很大。我说了点皮毛。往后，孩子语言逐步发展了，可以让他故事填空，接龙等等。网上很多家长也提出过很多好的建议，可以查一查。