语言方面通过提要求训练引发主动语言 ，目标设定根据孩子能力来，如果孩子发音的音少， 一个简单的“要”“我要”也是可以，例如有仿说的自闭症儿童主动语言可以从需求开始练习。今天合肥晓燕子儿童自闭症康复中心就来分享分享语言障碍儿童怎样进行提要求训练。

教导语言主动提要求是第一步， 其他主动命名或者简单问答也可以根据孤独症儿童能力教导 ，注意要使用强化和辅助要求的训练 ，练习主动表达提要求不仅仅是表达“我想要吃想要玩” ，而且还可以表达移除自己不喜欢的东西， 比如“妈妈你让一让”或者要求一些信息或者一个活动等等。孩子仿说技能之后可以继续进行提要求训练。

提要求练习训练 简单步骤就是操作动机（可以先给孩子吃一个好吃的或者玩一个好玩的 前提一定是孩子喜欢的）rarr;在孩子再次表现出动机时（及时阻断抢的动作）教导者大声说要语速适当让孩子仿说（所以孩子要有仿说的技能）rarr;孩子仿说要（教导者同时可以有口型提示 帮孩子起个范）然后给予强化物。没有正确反应出现问题行为不予给予.要注意的如果要把提要求作为一个课题， 那么全家人就要统一战线 ，用于练习提要求的物品平时不要随便就给尤其是有不当行为的时候 。

具体目标是让孩子表达“要”还是“我要”还是“我要XX”看孩子能力 。

提要求训练要点：

1.之前可以进行偏好物测试就是通过观察或者让孩子挑选看看孩子喜欢哪些物品 可以当作提要求的教具

2.提要求的重点是要【操作动机】，为了提高孩子动机我们可以先给孩子吃一点玩一会 或者当着孩子面展示一下教导者自己吃一个玩一会吸引孩子注意力可以说真好吃呀真好玩呀

3.目标技能就是孩子提要求说的话根据孩子能力设置，前提这句话是孩子可以仿说的，这样我们才可以利用仿说作为辅助教导方法

4.提要求的强化物比较特殊是特定强化物就是孩子要求的那个，不需要额外强化物

5.注意不每次不要给的太多或者只用一种偏好物，这样会造成饱足，动机下降

6.提要求除了索要偏好物还可以要求移除厌恶刺激比如痒痒可以要求挠痒痒还可以要求信息等等很多

7.如要进行要求训练请各位家庭成员配合好，在孩子不要在有负面行为给予孩子或者平时无条件给予太多造成饱足

8.刚开始提要求我们可以展示偏好物或者给孩子先吃一点玩一会，慢慢的提要求的行为只受孩子动机影响，就是视线内没有这个物品孩子也能提出要求。

合肥市晓燕子康复中心李老师整理

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